第330章 要當就當教授

林朝陽是燕大職工，這些學生們都知道。可對於80級以後的學生們來說，他們對林朝陽的印象卻是遙遠而模糊的。

因為在他們來到燕大時，林朝陽和學生之間的交流已經不多了，所以大家對他的印象都是知名作家，而非學校職工和可以近距離接觸的朋友。

2月份渡舟記發表在花城開年第一期雜誌上，到如今兩個多月時間，成功取得了208萬份的銷量。

這不單單是創下了花城創刊以來的最高銷量，也給1983年的中國文學界投出了一枚震撼彈！

單期208萬份銷量，別說是純文學雜誌，就是綜合性雜誌和那些以娛樂性見長的通俗文學雜誌也不見得能達到。

這個銷量在未來很長一段時間裡，恐怕都會成為橫在眾多知名文學雜誌面前的一道天塹，讓它們難以跨越。

當然了，這個前提是林朝陽沒有新的作品發佈。

天量銷量的背後是數以百萬計的讀者們，而普遍都是文學青年的大學生們正是其中的主力部隊之一。

渡舟記本身帶有濃重的魔幻現實主義色彩，在如今正流行，大學生們紛紛以閱讀這類作品為榮。

而且這部的又採用了雙層結構和敘事角度，情節撲朔迷離，充滿了各種意象，結尾更是反轉再反轉，最後的留白更是意味深長，引人深思。

幾乎滿足了這些大學生所有的閱讀期待，自然也贏得了他們的偏愛。

在林朝陽講課的時候，臺下鴉雀無聲，所有人都在聚精會神的聆聽他的所思所想，並奉為圭臬。

“我認為，國內的現實主義創作在近幾年當中似乎陷入了一個怪圈。

很多人把寫實主義當成了現實主義，他們的創作完全基於現實，幾乎等同於報告文學。

甚至可以說，他們就是將當成了報告文學在寫，而罔顧了創作最重要的因素。

大家應該明白一點，對於一部長篇而言，結構的重要性要遠勝其他的創作技巧。

或者我們可以這麼說，長篇就是結構的藝術。

我還是以渡舟記為例，這部最大的轉折發生在杜三江向作家講出了第二個故事時。

這段文字在裡並不長，掐頭去尾還不到一千字，絕大多數都是杜三江的自述。

但也就是這一千字的自述，完成了第二層結構的提煉，也將的整體立意和前文出現過的絕大多數意象都點了出來”

林朝陽在講課過程中不斷的以自己的作品渡舟記舉例，乍一聽有點自賣自誇的嫌疑，可在場所有人都沒有覺得有任何不妥。

渡舟記的優秀世所公認，林朝陽的這種分享他們求還求不來呢。

一個半小時的講課結束了，學生們聽的意猶未盡，等林朝陽停下之後，立刻便有人伸手想要提問。

直到下課後，仍有眾多人圍在林朝陽的身旁。

學生們對林朝陽如此歡迎與愛戴，讓洪子成這個系的資深講師都忍不住生出幾分醋意來。

事後他跟林朝陽開玩笑，“你不來我們系當個講師實在是可惜了！”

“當講師有什麼意思，要當就當教授！”

洪子成年過四旬才是個講師，林朝陽要是當了教授，那他一把年紀豈不是活到了狗肚子裡去？

洪子成感受到了來自年輕人的深深惡意！