第133章 加速的要求

 秦晴仔細看了一下那些單子，發現就是一個調查用的單子而已，她之前在校內研究機構裡填過的那種。 

 很是直白的詢問人有沒有超能力，有超能力的話是什麼方向的超能力？作用範圍多少？強度多少？ 

 秦晴發完單子後，就坐了下來，以她那全班幾乎最矮的身高，坐到了最前排。 

 其他學生都在填單子，但秦晴早就填過了。 

 填完單子上交後，老師才開始正式講課。 

 第一節課很正常，是理論課。 

 老師：“超能力量的本質是構建一個橋樑，與未知力量溝通的橋樑，而橋樑的搭建與大腦裡的神經元和肉體有關……今天還沒發課本，大家用本子記一下。” 

 “這東西不僅僅是考試內容，還是研究的課題，將來要拿出成果的。” 

 … 

 “這些理論感覺沒說清楚的樣子。”秦晴聽課聽的有點雲裡霧裡，老師給出的那些結論都很是模糊，橋樑與未知力量是什麼，都沒有解釋一下的想法。 

 還好，直到老師把這節課上完，對秦晴來說也並不是什麼乾貨都沒有。 

 秦晴還是得到了點收穫的。 

 比如超能力者的力量，是可以被提取的，被提取出來的東西，是一塊塊小的顆粒結晶，名字就叫超能結晶。 

 這些結晶是大多數研究所用來研究的對象。 

 又比如，有研究所在研究一種超能誘導藥劑，服用後可以讓先天不具備超能力的人覺醒超能力。