第二十七章 夜色中的暴風雨

知聲而不知音者，謂之禽獸也。知音而不知樂者，謂之眾庶也。知樂者，此君子也。“彬彬有禮，然後君子。”此種道理，細忖起來，並不深奧複雜，古之聖賢早已告知人們。

如此說起，接受文化教育實在必要，實在重要。塑造人的靈魂，以文化人，內化於心，外化於行，由內而外，顯示出來的內在素質值得敬仰。

遙遠的過去時代，能夠接受到傳統文化知識教育，乃是權貴富庶之家才有的權利，普通百姓極少擁有這樣的機會。

於是，後來，社會等級分化，固化。很長時間內，社會階層區分出了貴族與平民。所謂的王侯將相、四世三公等門第豪族，大多是世襲的結果。

也許不應該說其幾代人的才智都勝過其他人。當然不排除其確實有過人之處。耳濡目染，自小就接受了普通人接受不到的知識文化，人生見識廣博一些也很正常。

說到底，學習傳統文化知識十分重要。人人生而平等，是指生命平等，一霎那的平等。生下來，各各具有了社會屬性，便不平等了。

從古至今，從國內到國外，從先進到落後，皆是如此。人人生活在階層之中，如想突破，必將艱難。

李瑩瑩的母親是一位胖墩墩的農村女人，沒有學習過文化知識，到底有沒有進過學校門讀書，不得而知。故此，現實中，她面對那些社會地位比自己強些的人，大多帶著戰戰兢兢的態度。

那晚，她又一次來到學校。她怯怯地從學校大門的小腳門進來，瞅著校園，沒有言語，靜悄悄地，停在大門裡面頓了幾分鐘。

李二偉與她同村，自然認得她，就主動過去和她打起了招呼。論起身份地位，李二偉還是能夠找到優越感的。兩個人在大門處又嘀嘀咕咕地說了幾分鐘，一起朝著單宇藏方直他們走來。

她聲音低低地說了句：“單校長、方老師。”

雖然是晚上，李瑩瑩的母親還是不敢抬頭直視他倆。來自骨子裡的自卑，彷彿不只是李瑩瑩母親才有。讓單宇藏與方直找縣長對話，估計也是如此。面對強者，弱者的心態與精神狀態大致如此，沒有什麼奇怪。

李二偉緊接著介紹說：“單校長，這是俺村的，她閨女在是咱學校的，叫李瑩瑩，剛畢業。”

“哦？這麼晚了，什麼事啊？”單宇藏問道。

李瑩瑩的母親轉臉看看李二偉，心情忐忑不安，沒有言語。

李二偉對著她說道：“你自己說吧，這是校長和主任，他們最當家，能給你做主。”

單宇藏疑惑地看了看，有點丈二和尚摸不著頭腦似的，但憑藉社會經驗，他猜到，肯定有事情。

於是，他鼓勵似地對著李瑩瑩母親說：“說吧，到底咋回事？”

此時，李瑩瑩的母親再也抑制不住自己，彷彿一下子找到了青天大老爺一樣，憋了一會，接著“哇”地一聲哭了起來。其一邊哭著，一邊訴說著。

原來李瑩瑩在初三畢業不久的一天晚上被吳德仁喊出帶走，至今未歸。她說到今天為止，已經整整半個月了，沒有閨女瑩瑩的一丁點兒消息。孩子是孃的心頭肉，其家裡亂成一鍋粥了，實在沒辦法了，才來找學校。李瑩瑩母親的哭聲由大變小，最後變成抽抽搭搭、嗚嗚咽咽。