第28章 憤怒

 面對這麼多的學生，老師就無法兼顧到位，就只能將目光放在那些有潛力，有天賦的學生身上。 

 而那些相對來說，天賦較差的學生，就很容易被忽略掉。 

 也就會導致出來一個問題。 

 那就是成績好的學生，因為老師的刻意關注，成績會越來越好。 

 而成績不好的學生，則是因為老師沒有過多精力去關注，導致學習成績越來越差。 

 這很容易就形成一個明顯的差距。 

 等到這些學生進入初中之後，基礎的不同會讓這個差距再進一步拉大。 

 這對於青少年的培養來說，是非常不利的。 

 “那你們學校一共有多少個教師呢？”方子寒又問道。 

 陳校長回答道：“方領導，包含我自己在內的話，一共參與教學的有七個？” 

 “七個？！”方子寒聞言都懵逼了。 

 七個老師，教著六個班級，這是什麼概念？ 

 相當於一個老師，要每天全天候教學一個班級。 

 而小學的課程有哪些？ 

 語文、數學、思想品德、美術、體育。 

 總共五門課程，這五門課程，六個班級，七個老師，怎麼忙得過來？ 

 “陳校長，這教得過來嗎？怎麼不多請幾個老師呢?”方子寒眉頭皺起問道。 

 陳校長雙手一攤無奈地說道：“方領導，這教不過來也得教啊。這能怎麼辦，學校就這幾個老師。” 

 “至於說多請幾個老師，我們也想啊，可是鄉里和縣裡，不給我們支援教師啊。” 

 “自己請代課老師的話，不說那一個月八百的工資請不到人。” 

 “就算能夠請到，以我們學校常年都是拖欠半年以上工資的情況下，也沒資金去請啊。” 

 “不瞞您說，我實際上都已經退休了。” 

 “只是不忍看到這些孩子沒有教育，所以才以不領工資的請求，換取繼續留任的資格，在這裡幫一幫忙的。”陳校長語氣帶著抱怨說道。 

 方子寒聽後先是一陣敬佩，畢竟有人能夠為了教育，到了退休年紀，還不領工資，只為教育這些學生而留任，確實是足夠任敬佩的。 

 但是隨後，心中就生起了一股怒氣了。