第 91 章 領養

楚蕭的神情看上去更蒼白了。




他默不作聲地走到最後排，旁邊就坐著楚聽烏和周薔。




楚聽烏抬起手機，用手機擋住臉。




邵令梧貼著舍友坐到沙發上，做出最後的總結性發言：“所以，比起會造成更大汙染的汽車，我覺得在這種地方，大家都應該使用三輪車才對。”




——八一九沒有錯！錯的肯定是周圍那些不應該出現的小汽車啊！




開小汽車過來的傅老師：“？”




他在最後一排坐了一段時間了。




三樓的會議室是以嫩黃淺綠為主色調的裝修，兩面牆都是身高到人腰部的書架，書架上擺著新鮮的真花，室內是錯落放置的弧形沙發和長桌，給人一種溫馨又放鬆的感覺。




他是在學生們來了一部分後，從後方的門內走出來的，會議室和休息室打通，他之前正在休息室裡泡咖啡。




聽到邵令梧的話，他看了一眼對方，腦海中成功把人臉和信息對照完畢：噢……是他啊。




這麼大的訓練營一共就六十幾個學生，工作人員的數量比學生數量還多，傅老師當然記得邵令梧的資料——




他擅長的不僅僅是生物。




傅老師以為他會去學競賽數學，因為對比亮眼的試題成績而言，邵令梧的實操成績，就顯得略過遜色，他更擅長不需要動手的競賽。




如果說其他競賽還可以靠努力，但數學競賽真的是隻有天才才能進入的世界，傅老師其實覺得有點可惜。




不過，他們當然也不會把一個優秀的學生往外推。




他也記起了旁邊的楚蕭。




楚蕭在高一時其實就拿到了信息競賽的國獎，加入了國家隊，接下來肯定是一路坦途，但他偏偏自己退出了，還放棄了保送和其他學校的橄欖枝，因為：“信息技術和我想象中不一樣。”




而後他開始學習競賽生物，並參加了幾場省級比賽，很快再次脫穎而出，獲得了桑城冬令營的邀請。




傅老師目光一轉，看到楚聽烏和周薔都盯著窗外，並時不時湊到一起看手機屏幕。




傅老師：“？”




對了，這兩個……




他對楚聽烏的印象可太深了。




和其他人比起來，楚聽烏肯定是關係戶，她的筆試成績根本沒法通過他們第一輪考察，但她的實驗成績還算亮眼，似乎能勉強追上進度……然後傅老師看到了楚聽烏的資料。()




傅老師：失算了。




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這孩子可能只是來體驗生活的。




和她豐富多彩的生活經歷比起來，參加一次競賽冬令營，可能完全算不得什麼。




而一邊的周薔就不一樣了。




周薔就是本省人，所以桑城基地早早就注意到了她，她能進訓練營，原因很簡單：




只要按部就班地考第一就行。




傅老師還記得自己看過周薔的卷子，乾乾淨淨，所有題目都沒有一步多餘的步驟，連草稿紙都是這樣。他也曾經在比賽時給周薔監考過，對方面無表情地答完，再把題目從第一題到最後一題重看一遍，然後交卷。




她應該算是老師們心目中標準的好學生，甚至有一顆極為穩定的大心臟，傅老師挺看好她的。




把這坐一起的四個人的資料在心裡過一遍後，傅老師注意到——




怎麼邵令梧和楚蕭也在看窗外。




他轉頭：“海邊那個白色的圓點是什麼？”




楚聽烏：“哦，那是我放生的無人機。”




畢竟有直播要求，那就讓系統替她先直播一下吧。




-




傅老師走上講臺的動作彷彿略顯疲憊，但他走過時留下的咖啡香喚醒了其他學生們。




他喝了一口咖啡，振作起來：




“自我介紹環節就免了，因為等到冬令營結束時，未必還能留下這麼多人。”




所有人此時似乎真的清醒了，都目光炯炯地看過來。




傅老師環視一圈：




“我知道，你們能在這裡，在自己的小環境裡都是真正的天才，你們肯定想過進入國家隊，參加奧林匹克……”




邵令梧：“啊？”




楚聽烏：“……嗯？”




周薔單手托腮，不知是在聚精會神還是大腦放空。




而楚蕭盯著地面上地板與長桌桌角交接的那條線：歪的，桌子腿是歪的，而且恰恰好只歪了幾度。




他忍耐了半天，開始悄悄推桌子。




傅老師：“我們的時間不多，所以學習強度當然很大。你們也許以為自己是過來進行強化的，但我要告訴你們，跟不上的學生，我們不會去幫助他跟上——如果在課上就聽不懂課程，你們就只能自己在課後去自行補習……歷年來，都有很多學生自己選擇退出。”




他停頓了一下，因為聽到了一點雜音。




不是大家在討論與交談，而是楚蕭推桌子的時候，桌子和地板發出了摩擦聲。




他看過去，正好看到楚聽烏微微側身，單手托住原木桌板的下方，把桌子穩穩抬起來，然後放回了原處。




楚蕭低頭，看到桌角和地板的縫隙完美貼合在了一起。




他：“……”




他：“




()！”




他看向楚聽烏()，眼睛亮了。




傅老師：==




好吧?()_[(()，看樣子某人即使課上聽不懂，也有的是人會幫忙補習。




他沒去管最後面那四個人，就著投影解釋了一下他們冬令營的流程安排，講課，講座，考試，實操，實驗，解剖，論文……除了這些看上去一眼望不到邊的學習內容外，還有大半個月都是活動課，以及每十天會有一天的假期。




而且，傅老師說“學習任務很重”，但其實只有上午有課，下午都是讓他們自主學習。




有人不大高興：“半天時間夠嗎？”




傅老師：“你要是覺得不夠，下午可以自己刷題。”




實際上，教育資源因為省市，學校的區別並不平均，有的學校因為老師沒有足夠的資源，學生只得自己搜索資料，交換學習資源，後期時則是自己安排學習，瘋狂刷題作業——而桑城冬令營對這些學生來說，也是個極佳的提升地點，因為大量的往期考題，解析，以及電子課程，都可以在冬令營的信息室裡看到。




如果學生們覺得不夠，完全可以自己把休息時間利用得滿滿當當，老師不會管。