第112章 挖坑的高手

　　可他就是李學武的秘書，即便有過濾，也得有一定的阻擋能力，要是身份太高，他也是沒辦法阻止的。

　　所以一句話應答，代表沙器之真的成熟起來了，在秘書的崗位上做到了李學武要求的標準。

　　沙器之還以為是廠裡哪個部門的，或者是今天早上那件事相關的電話，沒想到卻是紅星小學打來的，自報家門說是小學的校長，想找李副處長彙報工作。

　　李學武就在旁邊，這種電話機擴音效果很感人，講話得大點聲，聽對方的話得躲著點兒耳朵。

　　沙器之見李學武抬起頭看了他一眼繼續工作，便知道李學武的態度了。

　　三言兩語講了領導正在開會，有什麼事可以代為轉達。

　　因為明確了對方的身份關係，也看見了李學武的態度，沙器之的話裡都沒有請領導給對方回電話的意思。

　　對方聽見這邊這麼說，便也就說了李副處長昨天安排的事情已經辦妥，請代為回覆領導一聲。

　　沙器之客氣著應了，隨後便將電話撂了。

　　“處長，紅星小學的校長，彙報關於昨天您交代他的事情已經辦妥”

　　“嗯”

　　李學武只是應了一聲，便再沒了話，沙器之也就繼續去忙了。

　　這件事是私事，沒什麼好在電話裡講的，更沒必要跟小學校長客氣什麼的。

　　如果是親近的關係，小學校長不會往他辦公室打電話了，或是打去家裡，或是來辦公室彙報。

　　沒打去家裡就說明關係不親近，沒來辦公室彙報就說明關係不夠，對方的級別太低。

　　小學校長一般都是什麼級別？

　　正科或者副科，要是再加上服務單位，再加上分支機構，這樣的級別在軋鋼廠就有些不夠看了。

　　李學武沒打算讓對方拿自己多少人情，更沒想著拿對方多少人情，能給他從辦公室裡打電話就算夠給面子的了。

　　要是依著別人，都有讓秘書打電話的，那更沒面子。

　　至於李學武為啥能影響到紅星小學，為啥能一個電話就讓小學校長做出行動，這還得從紅星小學的辦學性質說起。

　　現在的紅星軋鋼廠原基礎叫京城軋鋼廠三廠，人數還沒有這麼多，但依靠京城已經有了自己的工人基礎，工人的孩子們也有了上學的需要。

　　所以在五一年左右，依託當年的掃盲班和識字班為基礎，軋鋼廠成立了自己的工廠小學，用於基礎教育。

　　在這期間，軋鋼廠三廠小學既承擔適齡兒童基礎教學任務，也承擔軋鋼廠工人掃盲和學習的任務。

　　在五五年底，軋鋼廠三廠實現了百分之七十多的識字率，工人文化水平高了，這工人的等級也就有了提升，出現了好多五級工。

　　當年一大爺和二大爺也是趁著這陣風一步步成長為了軋鋼廠的高級工。

　　而在五六年一月的時候，應教育相關部門的要求，所有廠辦小學都要轉交給地方，軋鋼廠三廠小學自然也是響應政策，移交給了東城。

　　軋鋼廠三廠的子弟還是能去上學，只是學校的管理權和所屬權不在軋鋼廠了。