白津黃瀨 作品
620.馬赫發球VS馬赫發球！
能做到其中之一就已經很不錯了，更別談要全部滿足。
“雖然依靠馬赫得分是很划算的事情，但同樣那種發球一旦被回擊，自身也會因為僵硬的後搖而無法行動。”
“沒能拿到分數，那這就是最大的弱點。”
“因此在單打中，最好是確保自己能一發就得分。”
毛利觀察著這一幕，也很清楚馬赫發球最大的弊端是什麼。
遇到無法回擊的對手還好，可一旦被對手適應反擊，那越智就會陷入危險之中。
這種時候最好有一個人幫他分擔後續的回擊，那樣才能完美形成攻防一體的陣容。
所以.越智其實去雙打才是最好的選擇。
“很遺憾，對手似乎並不是你想象的那般弱小。”
“只用6成實力的話，根本不夠用.”
談到這一點，彷彿也更加證實了越智的處境。
“稍微有想要用全力的心情了嗎？”
再一次發問，紫原慵懶的語氣響起。
越智的6成馬赫，他也只是花3球就適應了，繼續打下去也只是無用功。
要是再隱藏下去，那發球局一定會丟掉。
“.”
“砰！！”
“這一局由一軍越智獲勝！”
“比分.”
“1-0！”
越智沒有說話，而是以事實做出了回答。
“這一次更快了”
“越智認真起來了！”
更強的馬赫打出，越智並沒有那種非得試試的爛毛病存在。
在明知現在實力不管用的情況下，他會用更強的實力去對抗。
“這樣才對嘛”
眼睛微微睜開了些，像是從迷糊中睡醒了那般，紫原語氣開心了起來。
“砰！！”
“0-15！”
“什麼？他也打了馬赫發球？！”
完全是同類型的攻擊模式，但其中蘊含的水準卻各自不一。
“！”
仔細緊盯著對方的動作，越智提高著專注力。
“你要花幾球呢？”
帶著這樣的疑問，紫原揮動著球拍擊打著網球。
“砰！！”
“0-30！”
“砰！”
“0-40！”
“砰！”
“這一局由國中生組紫原獲勝！”
“比分.”
“1-1！”
激烈的對峙於此展開
“雖然依靠馬赫得分是很划算的事情，但同樣那種發球一旦被回擊，自身也會因為僵硬的後搖而無法行動。”
“沒能拿到分數，那這就是最大的弱點。”
“因此在單打中，最好是確保自己能一發就得分。”
毛利觀察著這一幕，也很清楚馬赫發球最大的弊端是什麼。
遇到無法回擊的對手還好，可一旦被對手適應反擊，那越智就會陷入危險之中。
這種時候最好有一個人幫他分擔後續的回擊，那樣才能完美形成攻防一體的陣容。
所以.越智其實去雙打才是最好的選擇。
“很遺憾，對手似乎並不是你想象的那般弱小。”
“只用6成實力的話，根本不夠用.”
談到這一點，彷彿也更加證實了越智的處境。
“稍微有想要用全力的心情了嗎？”
再一次發問，紫原慵懶的語氣響起。
越智的6成馬赫，他也只是花3球就適應了，繼續打下去也只是無用功。
要是再隱藏下去，那發球局一定會丟掉。
“.”
“砰！！”
“這一局由一軍越智獲勝！”
“比分.”
“1-0！”
越智沒有說話，而是以事實做出了回答。
“這一次更快了”
“越智認真起來了！”
更強的馬赫打出，越智並沒有那種非得試試的爛毛病存在。
在明知現在實力不管用的情況下，他會用更強的實力去對抗。
“這樣才對嘛”
眼睛微微睜開了些，像是從迷糊中睡醒了那般，紫原語氣開心了起來。
“砰！！”
“0-15！”
“什麼？他也打了馬赫發球？！”
完全是同類型的攻擊模式，但其中蘊含的水準卻各自不一。
“！”
仔細緊盯著對方的動作，越智提高著專注力。
“你要花幾球呢？”
帶著這樣的疑問，紫原揮動著球拍擊打著網球。
“砰！！”
“0-30！”
“砰！”
“0-40！”
“砰！”
“這一局由國中生組紫原獲勝！”
“比分.”
“1-1！”
激烈的對峙於此展開