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開學第一天就要面臨英語聽力的考驗，湯之念是沒有料到的。好在這種簡單的日常交流她都能聽得懂。




恆譽國際高中之所以對學生的託福和雅思有成績要求，是因為這裡是雙語制的學校，因此，學校裡大部分時間，大部分人都是講英文的。




這麼說吧，在這裡，很多人都是拿英語當母語。在恆譽，中文可以說得不好，但是英文必須得好。




湯之念的英語成績雖然不錯，但完全是普通高一的水平。




這就是差別。




上課的鈴聲早已經落下。




hedy領著湯之念上樓，走向他們的教室。




教學樓中央空調冷氣很足，裝修風格簡潔，零星點綴著一些綠植。長長的走廊兩旁是儲物櫃，幾乎和美劇裡的高中一比一複製。




這個點，學生都在教室裡上課，湯之念規規矩矩跟在hedy身旁，目光掃過一間間教室。




這裡的學生並不多，每個教室裡頂多也就20個學生。教室裡的座位也和普高的不同，更多的是像是一個小組，20個人被分為3個小組，一個小組由幾張桌子拼成一個大桌子，每個學生的面前都有一臺筆記本電腦或者平板。




走到三分之二處，hedy推開一間教室，領著湯之念朝教室裡的同學做介紹：“大家早上好，這位是我們的新同學，湯之念。”




說著轉頭看一眼湯之念：“或者，你有英文名嗎？”




“zora.”湯之念隨意給自己起了一個英文名。




“zora，好聽的名字。”hedy面帶微笑，“讓我們歡迎zora吧。”




hedy全程都用英文交流，她只會簡單的一些中文。




湯之念端正站在講臺上，雖然看起來小小一隻，臉上倒也不見絲毫緊張或膽怯。這會兒她腦子裡盤算著的是，自己的英文水平如果不加緊跟上，恐怕沒兩天就要因為無法溝通和交流而潦草退學。




另外，湯之念一進教室就注意到了坐在C位的靳於砷。




他們居然是同班同學。




靳於砷似不認識湯之念一般，懶懶靠在椅子上，修長的雙腿敞著，目光看著自己的電腦屏幕，講臺上的人對他來說宛如空氣一般。




hedy讓湯之念做一個簡短的自我介紹，也好讓同學更瞭解她。




湯之念點點頭，在心裡默默打了個草稿後，用英文自我介紹：“大家好，我叫湯之念，16週歲。興趣是吃，愛好是玩，個人才藝是說廢話，座右銘是啥也不是。未來的日子，希望大家能夠多多指教。”




這段自我介紹倒是贏得不少同學的笑聲。




班主任似乎對湯之念格外好奇，一個問題接著一個，全是用英文詢問。




上課鈴聲過去已經十分鐘，湯之念還站在講臺上，她覺得自己是一隻企鵝造型的不倒翁，別人點她一下，她就擺動一下。




簡單的日常交流，湯之念還能聽得懂。但她的英語發音太過中式，口音也有些重。




在坐的同學倒是沒有介意她的口音，只不過更加好奇，就她這個水平，託福成績有90嗎？




問題到最後，湯之念真有些招架不住，乾脆坦言對老師說：“不好意思，我沒有聽懂你剛才的問題，能麻煩你用中文再講一遍嗎？”




偌大的教室裡似遭遇一波強降溫，空氣一瞬結冰，鴉雀無聲。




在恆譽國際高中，聽不懂英文的，湯之念還是頭一個。




這時突然有人開口，清冷磁沉，標準的美式發音：“老師，可以不要浪費我們的時間了嗎？”




湯之念順著聲線的方向望過去，是靳於砷。




他終於抬起了頭，視線並未停留湯之念身上，語氣明顯不耐：“沒人關心她是從哪裡來的。”