第20章 幸運E的一天（四）

 陳玉華趕過來的時候恰好聽到這句話，支持道：“容蓁說的對，咱們這次教學會從嚴從謹。” 

 這話顯然不是普通人能說的，來到這兒的學生連忙讓開道路，有熟悉軍醫院的，立馬和旁邊的同伴解釋陳玉華是誰，順便拉起地上的幾個人。 

 ──萬一陳主任誤會她們欺負人了怎麼辦。 

 ──至於解釋，笑話，聽陳主任說話就知道她和容蓁關係不一般，告訴她原委，不就等於告訴她自己不僅欺負了人，欺負的還是容蓁嗎？ 

 ──誰讓她們在最開始的時候沒有替容蓁說話，而是選擇冷眼旁觀呢？ 

 因為這種奇怪的群眾心理，等陳玉華走到門前準備講話時，發現大家安靜如雞。 

 她也不在意，順著容蓁的話往下說：“這次的學習機會是容蓁提供的，機會難得，不過大家更應該知道的是，這次的學習機會比你們想象的更難得。” 

 “杭市高中畢業的待業青年和即將畢業的高中生加起來一萬多人，只有你們這五十多人，擁有這次學習機會。” 

 “相關部門現在還在就這個事進行討論，這麼多人盯著看我們的學習效果，為了增加說服力，學習期間，我們會有一個額外的考試，篩選出高中畢業生或初中畢業但擁有高中生實力的青年，在培訓結束後，拿到醫院和教育局提供的學習合格的證明……” 

 聽到這裡，眾人心潮澎湃，發出激動的呼聲。 

 動員結束後，葉容蓁只用開個門，剩下的工作都被其他人搶去了。 

 葉容蓁綴在後面，彎了彎眼睛，昨天跟玉華姨瞭解情況後，她看過資料，知道了一個特有名詞──“赤腳醫生”。 

 1965年，大夏有145萬名衛生技術員，其中不到5%在公社，村裡則為零，而農村使用的醫療資源和經費不到10%。 

 大領導知道後，提出“把醫療衛生工作的重點放到農村去！培養一大批‘農村也養得起’的醫生，由這些人來為農民看病服務。”