第3章 新同學

 第二天一早，何猜想像往常一樣揹著書包走進教室，班裡的同學們見到他走過來，都有意無意地躲開他，沒有一個同學和他主動打招呼，反而在竊竊私語地說著些什麼。何猜想早已經習慣了同學們對他的態度，徑自走到教室裡最後一排的角落，自己的座位旁邊。 

 這個時候何猜想才發現在自己的桌子上，不知道什麼時候被人用修改液寫上了“殺人犯”、“醜八怪”的字樣，白色的字跡在深棕色的桌子上顯得格外刺眼。 

 “啊！是誰寫的！”生氣和委屈的情緒一股腦湧了上來，何猜想一下就把課桌掀翻了，瘋了似的尖叫著。 

 班級裡同學們的目光全都被吸引過來，但沒有人來安慰何猜想，也沒有人承認惡作劇是自己做的。 

 叮鈴鈴鈴鈴鈴…… 

 上課鈴響了，同學們都趕緊回自己的座位坐好，只有何猜想還站在那裡，小胸脯氣得一鼓一鼓的，眼淚也不爭氣地大顆大顆往下掉。 

 今天的第一節課是語文課，踏著上課的鈴聲，語文老師文老師領著一個小男孩兒走了進來。文老師是何猜想所在班級的語文老師也是班主任，是一位面容和藹的中年女性，大半的職業生涯都在做小學班主任，見過調皮搗蛋的小孩子太多了。 

 文老師一進門，就注意到了站在教室後面的何猜想。作為這個班級的班主任，自然是瞭解何猜想爸爸的情況，也知道何猜想的性格比較孤僻，偏科嚴重，對何猜想也會特殊照顧一些。 

 “何猜想，怎麼了？” 

 文老師走到教室後排，蹲下來目光和何猜想平視，摸了摸何猜想的小腦袋。何猜想小小年紀，頭髮很久沒有修剪過了，毛毛糙糙的，還有挺嚴重的少白頭。 

 何猜想低頭看著地面，只是氣得直掉眼淚，沒有看文老師，也什麼都沒有說。不是何猜想不想說，只是過去無數次的經歷證明了，即使和老師說了也沒有用。老師能做的頂多只是在班裡訓一下那些惡作劇的同學，什麼都不會改變。 

 文老師見何猜想不說話，講臺上還有新同學在等著，不能讓這麼多同學都等著何猜想一個人啊。文老師幫何猜想把桌子扶了起來擺正，目光掃過桌子上用修正液寫的幾個字，又轉向何猜想，接著說道：“上課了，我們回到座位上好不好呀？”