第四十一章 不能用分數去衡量

 “是真的，不光是詞語，所有的字是否用德到位，也都查找過了，也對照過了，用法很精妙，不需要更改，也沒有錯別字，用詞也很恰當。”一名老師回答道。

 “是的，我們都仔細的查過了，您要是覺得還有錯漏，大不了，我們重新校對一下。”另外一名教師回覆道。

 副校長看到眾人都是這樣說，神情有些凝重，他們這些老師的水平可是相當高的

，就連他們都看不出錯處，看來這文章的含金量很高。

 “就這樣吧，我相信各位的實力，既然你們都覺得沒問題，我想這篇古文應該是完美的，即使到了出版社，那些編輯也未必能夠跳出錯處來。”副校長看著手裡的稿紙說道。

 “也許是我想左了，能用古文敘述出流暢的文章來，應該是十分了解古文的含義，怎麼會讓自己的文章有瑕疵。”副校長又道。

 “這樣，你們先將試卷批一下，給這個學生將成績錄入，我將這文稿借調，給主編朋友寄過去，希望他能夠發表出去。”副校長對著眾人說道。

 大家也理解副校長此時的心情，急忙拿過試卷開始批閱起來。

 對，對，對！

 隨著往後批改，這位老師的臉色也更加凝重了。

 竟能跟試卷的答案一模一樣，這真讓人震驚。

 即使沒有固定答案的文章解讀的答案也非常精準，都寫到了拿分的那個點上了，想要給他找出錯處也很難。

 教了二十年語文的老師，根據他的經驗也無法挑出任何的毛病。

 大家也都看著，同時也對試卷上的題加以驗證，雖然有些出入，但是，語文中閱讀還真的不是隻有唯一答案的。

 副校長也震驚了，這孩子竟然交上了一套完美試卷，竟然無一錯漏，完全正確，這太讓人震驚了。