第15章

 方玲燕：“沒辦法，老師只管出點子，收了學生作品，擺放在樓道展覽，有的大人自己做，剩下的也就跟風了，誰家孩子要是自己做了，反倒顯得拉低了水平”。 

 溫言奇：“其實按著孩子的能力來，能成什麼樣就什麼樣，塗鴉不也是畫，總是他自己想的，都這樣搞，給你個模板，讓做什麼就做什麼，讓怎麼做就怎麼做，孩子哪來的想象力”？ 

 方玲燕不管溫言奇嘮叨，催溫言奇趕緊畫，“好不容易逮著你一次，別浪費時間”！ 

 溫言奇只得拿起了筆。 

 協調會開完，周部長的話落了實錘。章新躍叫來段仁武和溫言奇，讓擬稿子下發分解意見。對溫言奇說：“這次周部長支持的幾個事情，看看你們能不能再細化一下，政策和項目分開，資金和方向分開，把他分解好，再落實到各處室” 。 

 領導說完了，往往就是一個籠統的意見，只有分解好，才能繼續落實。溫言奇雖懂得這個道理，但部長几年沒來明安，這次這麼大動作，廳裡也得搞出個花樣才行，事情就是那麼個事情，就看怎麼說。 

 溫言奇便照著章新躍的意思，把周部長講話，仔細分類，硬是拆分、總結出了五大政策支持和十項重點工程建設。