一蘿阮煙 作品
第十九章 娘保證不打死你
大體意思就是感謝各位家長把孩子送到我們福德書院來蒙學，承蒙厚愛，我們一定會悉心教導的。
說完最後陳秀才又拱手一禮，然後開口道：“入學事務繁雜，還請諸位相助。”
說完，從書院門內出來兩位同穿學士服的青年，看衣服的款式、兩人的髮型和年齡，應該是學院內的師兄。
兩人也是對著眾人一禮後，按照陳秀才的吩咐一人領著家長前去西院繳納束脩，一人則留下來帶著九個孩童前往後堂“正衣冠”，九人在師兄的示範下學得有模有樣。
檢查合格後，就到了“拜師禮”的環節。九個孩童魚貫而入，在學堂內，李凌峰見到了剛剛在門外的陳秀才還有三個他不認識的先生。
這三人也是福德書院的教習先生，其中一個正是劉舉人，還有其他兩位也是秀才，一位姓楊名知茂，一位姓周單名一個騫字。
四位先生端坐在前方的椅子上，何舉人坐在上首位，皓首蒼顏，身正目肅，一張方臉不苟言笑，顯得頗為嚴厲。其次是楊知茂，陳懷和周騫。
眾學子好奇的打量著先生，四位先生也觀察著九位學子。
李凌峰在最初打量了一眼後便收回目光，畢竟他覺得在讀書這件事上自己算是個老油條了，又不是真的小孩子，沒有那種興奮和好奇感。
何舉人的目光從前至後，目光睿智深沉。待看到末尾的稚子之時不由一頓，此子於眾人中昂首挺胸、目不斜視，雖年齡最末，性情卻是最好，不錯，不錯。
何舉人滿意的摸了摸花白的鬍鬚，看著各位夫子示意了一下，眾夫子點頭後，陳舉人起身，對著各位學子進行訓誡。
“夫聖賢之書，教人明禮知義，知孝檢行，故弟子有禮而知先後，明義而為君子……靜以修身，儉以養德……書猶良藥，惟讀書可以醫愚，不讀書無以明志，汝等須勤而好學，夏練三伏，冬練三九，切不可玩物喪志。明白否？”
“弟子謹記！”
在九位學童異口同聲的答完誡言後，陳舉人喚來剛剛領著李凌峰他們過來的師兄，師兄帶著眾人依次行禮拜師。
直到最小的李凌峰行完拜師禮，才到下一步“硃砂啟智”，由於何舉人學問最好且又為長者，所以所有學子的額中紅痣均有何舉人親點。
擊鼓的順序也是按長幼次序，由師兄帶領眾弟子前往書院門口擊響“明志鼓”。待擊鼓儀式完成後，終於到了李凌峰最關心的“破蒙”這一步。
“破蒙”是蒙學最初先生判斷學生資質的方式，如果資質差但“不過十”還能當個普通學子，如果“過十”則會被書院勸退，但如果先生覺得你聰穎，便會收做親傳弟子悉心教導。
可以說差距是很明顯的。
李凌峰雖身負才學，但也想拜個好老師，自然要好好表現一番。
說完最後陳秀才又拱手一禮，然後開口道：“入學事務繁雜，還請諸位相助。”
說完，從書院門內出來兩位同穿學士服的青年，看衣服的款式、兩人的髮型和年齡，應該是學院內的師兄。
兩人也是對著眾人一禮後，按照陳秀才的吩咐一人領著家長前去西院繳納束脩，一人則留下來帶著九個孩童前往後堂“正衣冠”，九人在師兄的示範下學得有模有樣。
檢查合格後，就到了“拜師禮”的環節。九個孩童魚貫而入，在學堂內，李凌峰見到了剛剛在門外的陳秀才還有三個他不認識的先生。
這三人也是福德書院的教習先生，其中一個正是劉舉人，還有其他兩位也是秀才，一位姓楊名知茂，一位姓周單名一個騫字。
四位先生端坐在前方的椅子上，何舉人坐在上首位，皓首蒼顏，身正目肅，一張方臉不苟言笑，顯得頗為嚴厲。其次是楊知茂，陳懷和周騫。
眾學子好奇的打量著先生，四位先生也觀察著九位學子。
李凌峰在最初打量了一眼後便收回目光，畢竟他覺得在讀書這件事上自己算是個老油條了，又不是真的小孩子，沒有那種興奮和好奇感。
何舉人的目光從前至後，目光睿智深沉。待看到末尾的稚子之時不由一頓，此子於眾人中昂首挺胸、目不斜視，雖年齡最末，性情卻是最好，不錯，不錯。
何舉人滿意的摸了摸花白的鬍鬚，看著各位夫子示意了一下，眾夫子點頭後，陳舉人起身，對著各位學子進行訓誡。
“夫聖賢之書，教人明禮知義，知孝檢行，故弟子有禮而知先後，明義而為君子……靜以修身，儉以養德……書猶良藥，惟讀書可以醫愚，不讀書無以明志，汝等須勤而好學，夏練三伏，冬練三九，切不可玩物喪志。明白否？”
“弟子謹記！”
在九位學童異口同聲的答完誡言後，陳舉人喚來剛剛領著李凌峰他們過來的師兄，師兄帶著眾人依次行禮拜師。
直到最小的李凌峰行完拜師禮，才到下一步“硃砂啟智”，由於何舉人學問最好且又為長者，所以所有學子的額中紅痣均有何舉人親點。
擊鼓的順序也是按長幼次序，由師兄帶領眾弟子前往書院門口擊響“明志鼓”。待擊鼓儀式完成後，終於到了李凌峰最關心的“破蒙”這一步。
“破蒙”是蒙學最初先生判斷學生資質的方式，如果資質差但“不過十”還能當個普通學子，如果“過十”則會被書院勸退，但如果先生覺得你聰穎，便會收做親傳弟子悉心教導。
可以說差距是很明顯的。
李凌峰雖身負才學，但也想拜個好老師，自然要好好表現一番。