掠過樹梢的熊 作品
第三百五十章 又有收穫
……
在戴雷平的分析研判下，旅店爆炸的一案大概有了眉目。
證據表明，石渡慶行提前在206房間安置了定時炸彈，其目的就是炸死背叛了特高課和他本人的伊藤廣志。
按照戴雷平的推測，定時炸彈是設置在了一面承重牆上，爆炸當量驚人，應該是石渡慶行有意為之。
這樣的操作，即便炸不死屋裡的人，也能將他們活埋了。
石渡慶行的心夠狠，面對昔日的老友痛下殺手，毫不留情。
令人感到意外的是，爆炸不止發生了一次，根據戴雷平的分析，這兩次爆炸所用的炸藥不同。
第一次，也就是以206房間為中心的爆炸，爆炸的強度更大。
而第二次的爆炸，初步推測為自制的土炸藥。
但由於旅店已經遭受了一次爆炸，半邊的建築主體結構遭到了破壞，所以第二次的爆炸造成的傷害還是相當大的。
經過進一步的調查，發現在入住的客人當中有兩個倒賣古董的商人。
土炸藥爆炸最為強烈的地方，恰恰就是這兩個客人的房間。
方如今推測，這兩個人名義頂著古董商的身份，實際很有可能則是盜墓賊。
能夠入住這種級別的旅店的，一定也不是一般的盜墓賊。
事後的廢墟清理工作，也確實證實了他的推測。
從一堵被炸塌的磚牆下發現了一個破了幾個小洞的小皮箱，裡面裝著十二根小黃魚和將近兩萬塊的法幣，還有一些陶片和瓷片。
這筆財物並沒有被胡德勝的人發現，而是便宜了方如今。
既然行動組加入了爆炸案的調查中，方如今也不打算將這筆財物交給胡德勝，直接將大頭給了吳劍光和站長。
他自己則是留下了四根小黃魚和五千塊法幣。
戴雷平在這次爆炸案中的表現讓他非常滿意，直接獎賞給了戴雷平兩百元法幣。
當然了，這些事情都是在嚴格保密的情況下進行的，否則要是被胡德勝知道了之後，非得吵翻天不可。
爆炸現場的屍體和屍塊都被清理出來了，即便肢體完整的也是血肉模糊，無法通過面部確認身份，很難確定哪個是伊藤廣志。
甚至，方如今都不確定伊藤廣志是不是被炸死了。
直覺告訴他，事情不像表面上看起來這麼簡單。
伊藤廣志是計劃中非常重要的一環，必須活要見人、死要見屍。
……
臨城宗文中學校園內，一名戴著黑框眼鏡的中年男老師正在給同學們上課。
這名四十多歲的中年男人叫李正源，眉目慈和，舉止從容，皮膚雖然曬得微黑，和校園裡的那些老師們完全不同，但卻有一股讓人情不自禁感覺親近的力量。
李正源的身上總是穿著一件灰色長衫，雖然破舊，但漿洗得乾乾淨淨。
他上課的時候從來不帶任何的教案，只帶一個小半個暖壺小的水杯，灌上滿滿一杯涼白開。
李正源的課非常生動，以至於最調皮的學生也在認真聽講。
同學們最喜歡聽的是關於東三省淪陷，百姓們在日本人的奴役下苦不堪言，以至於更多的仁人志士奮起反抗，和日本人鬥爭的故事。
這些活靈活現的故事，往往能夠激發出他們的愛國熱情，以至於每次李老師的課，往往都會變成一場演講課。
下課鈴聲響了，可同學們仍是不肯離開自己的座位，紛紛要求李老師接著講下去。
“李老師！”
“李老師！”
“再講一會兒！”
“對，再講一會兒！”
李正源面帶微笑看著這幫學生，道:“再講下去，你們的朱老師怕是要向我提意見嘍！”
說完，開始收拾面前的粉筆和黑板擦，這是他的習慣，每次下課前都要將講桌收拾的乾乾淨淨。
學生們的哀求聲還在繼續著，李正源臉上只是掛著淡淡的笑容，目光看向窗外。
遠處的天空中，有一隻五彩斑斕的大金魚風箏，正在把天空當作蔚藍的大海，盡情地游來游去。
李正源見狀不由地加快了手上的動作，隨後和同學們打著招呼走出了教室。
在戴雷平的分析研判下，旅店爆炸的一案大概有了眉目。
證據表明，石渡慶行提前在206房間安置了定時炸彈，其目的就是炸死背叛了特高課和他本人的伊藤廣志。
按照戴雷平的推測，定時炸彈是設置在了一面承重牆上，爆炸當量驚人，應該是石渡慶行有意為之。
這樣的操作，即便炸不死屋裡的人，也能將他們活埋了。
石渡慶行的心夠狠，面對昔日的老友痛下殺手，毫不留情。
令人感到意外的是，爆炸不止發生了一次，根據戴雷平的分析，這兩次爆炸所用的炸藥不同。
第一次，也就是以206房間為中心的爆炸，爆炸的強度更大。
而第二次的爆炸，初步推測為自制的土炸藥。
但由於旅店已經遭受了一次爆炸，半邊的建築主體結構遭到了破壞，所以第二次的爆炸造成的傷害還是相當大的。
經過進一步的調查，發現在入住的客人當中有兩個倒賣古董的商人。
土炸藥爆炸最為強烈的地方，恰恰就是這兩個客人的房間。
方如今推測，這兩個人名義頂著古董商的身份，實際很有可能則是盜墓賊。
能夠入住這種級別的旅店的，一定也不是一般的盜墓賊。
事後的廢墟清理工作，也確實證實了他的推測。
從一堵被炸塌的磚牆下發現了一個破了幾個小洞的小皮箱，裡面裝著十二根小黃魚和將近兩萬塊的法幣，還有一些陶片和瓷片。
這筆財物並沒有被胡德勝的人發現，而是便宜了方如今。
既然行動組加入了爆炸案的調查中，方如今也不打算將這筆財物交給胡德勝，直接將大頭給了吳劍光和站長。
他自己則是留下了四根小黃魚和五千塊法幣。
戴雷平在這次爆炸案中的表現讓他非常滿意，直接獎賞給了戴雷平兩百元法幣。
當然了，這些事情都是在嚴格保密的情況下進行的，否則要是被胡德勝知道了之後，非得吵翻天不可。
爆炸現場的屍體和屍塊都被清理出來了，即便肢體完整的也是血肉模糊，無法通過面部確認身份，很難確定哪個是伊藤廣志。
甚至，方如今都不確定伊藤廣志是不是被炸死了。
直覺告訴他，事情不像表面上看起來這麼簡單。
伊藤廣志是計劃中非常重要的一環，必須活要見人、死要見屍。
……
臨城宗文中學校園內，一名戴著黑框眼鏡的中年男老師正在給同學們上課。
這名四十多歲的中年男人叫李正源，眉目慈和，舉止從容，皮膚雖然曬得微黑，和校園裡的那些老師們完全不同，但卻有一股讓人情不自禁感覺親近的力量。
李正源的身上總是穿著一件灰色長衫，雖然破舊，但漿洗得乾乾淨淨。
他上課的時候從來不帶任何的教案，只帶一個小半個暖壺小的水杯，灌上滿滿一杯涼白開。
李正源的課非常生動，以至於最調皮的學生也在認真聽講。
同學們最喜歡聽的是關於東三省淪陷，百姓們在日本人的奴役下苦不堪言，以至於更多的仁人志士奮起反抗，和日本人鬥爭的故事。
這些活靈活現的故事，往往能夠激發出他們的愛國熱情，以至於每次李老師的課，往往都會變成一場演講課。
下課鈴聲響了，可同學們仍是不肯離開自己的座位，紛紛要求李老師接著講下去。
“李老師！”
“李老師！”
“再講一會兒！”
“對，再講一會兒！”
李正源面帶微笑看著這幫學生，道:“再講下去，你們的朱老師怕是要向我提意見嘍！”
說完，開始收拾面前的粉筆和黑板擦，這是他的習慣，每次下課前都要將講桌收拾的乾乾淨淨。
學生們的哀求聲還在繼續著，李正源臉上只是掛著淡淡的笑容，目光看向窗外。
遠處的天空中，有一隻五彩斑斕的大金魚風箏，正在把天空當作蔚藍的大海，盡情地游來游去。
李正源見狀不由地加快了手上的動作，隨後和同學們打著招呼走出了教室。