第二十六章 新官上任

又決定在校園內修建了幾座花園，當然都是小型的。想修建大型的，可是面積也不夠啊。花園裡面栽上些松樹、冬青樹、月季花等之類的植物。

同時決定，要把靠近教室的參天梧桐樹砍掉大半。那可是生長了幾十年的老樹了，砍掉的有些可惜。

一番操作下來，頓時，整個校園透亮、嶄新了許多。真的給人煥然一新的感覺。

本來單宇藏校長要把校園主幹道兩邊的梧桐樹全部砍掉，說是樹太高大，遮住了陽光，不利於通風透氣，有礙風水，可以重新栽些其它矮小樹種。

這套說辭似乎也站得住腳。可是，他不曉得，這些老樹與白膏河中學的老師有著割不掉的感情。

幹工作要實事求是，這是光榮的傳統，是傳家寶。所以，單宇藏校長砍樹的事情遭到全體老師的非議與反對。尤其是當年親手栽種這些梧桐樹的老教師，提出強烈的反對意見。

這些老教師說校園裡的梧桐樹是當年章振興校長帶領大家一株一株種下的，沒有花公家的一分錢，這些樹是他們最美好的回憶，如若砍掉這些梧桐樹，彷彿砍掉了他們對白膏河中學唯一值得留戀的念想。他們講梧桐樹是白膏河中學的根脈。

秦國才老師說：“十年樹木，百年樹人，綠樹成蔭才是一個校園應該有的模樣。”

呂希賢老師說：“‘崽賣爺田心不痛！’砍樹就是敗家。”

諸葛力老師說：“‘前人栽樹，後人乘涼’這句話講的道理，難道有點過時了嗎？現在都有空調了，不需要‘背靠大樹好乘涼’了？”

吳德仁更是藉機到處宣揚：“梧桐樹如果被砍掉了，白膏河中學距離倒閉時間就不遠了。”

他這是藉機給單宇藏校長施加壓力。

方直、俆謙化、夏虎等幾位年輕老師也覺得砍掉這些幾乎一摟粗的大樹實在可惜。所以，當單宇藏徵校長征求他們幾個人的意見時，他們也如實相告的心中真實想法。

沒有調查就沒有發言權。單宇藏在沒有深入調查研究的基礎上，就強勢地自己做主，將校園裡裡外外翻新一遍。他的目的很明確，就是要儘快地讓人們改變對白膏河中學的不好看法，我單宇藏過來當校長了，我一定會把白膏河中學管理好，讓它成為鐵東中學第二。

應該講，單宇藏是比較自信的，自信的有些過了頭。他一直待在基礎較好的學校，認為拿好學校的那套方法往白膏河中學身上一套，就會很好使，就能起死回生。不能說單宇藏幼稚，只能說他太機械了。每個學校的具體情況不同，要對症下藥才好。不具體瞭解具體情況，就貿然下決策，不出故障才怪。比如，他決定要砍掉白膏河中學的梧桐樹，就是一個錯誤決定。

果不其然，開了幾次會議，討論爭執了一段時間，雙方都沒有妥協。幾經周折，校長單宇藏改變了主意，到底沒有敢砍掉校園道路兩邊的梧桐樹。

新官上任三把火，有一把火滅了。