（四百一十九）學習難度要提高

　　杜志誠卻不以為然，說道：“各位，你們別這麼灰心喪氣的。這套題雖然難度較大，但方法上還是比較典型的。如果能熟悉這些方面的應用，其他的題目就簡單多了，對學生也是有很大好處的。”

　　教研室主任黃遠東道：“校長，這樣做是不是有些拔苗助長了。咱們學生可比不上一中那些精英，就是一般高考難度的題及格都很困難。如果用這些題，每個班考試及格的就沒幾個。“

　　杜志誠搖搖頭道：“老黃，你不要這麼悲觀嘛，咱們學生的可塑性還是很強的。高三主要用來做參考教材，馬上要高考了，用來查漏補缺是不錯的。高二可以多用用，適應了這個難度，高三時就輕鬆了。”

　　“話雖然這樣說，但以咱們學校的情況，還是比較困難的。”高一年級主任趙老師說道：“雖然這是高二的題，但咱們高一用新題時也遇到不少問題。當時我們的老師都不太適應，高二老師恐怕也不容易。”

　　苗老師苦笑道：“當然不容易了，這完全是兩個難度的事。我覺得可以適當選用，不宜全盤照抄。難度還是逐步上最好，一下子拔高了他們吃不消。而且我擔心用這個考核老師教學水平，下面會鬧翻天的。”

　　杜志誠想了想，說道：“那這樣吧，教研室先挑一些可用的出來，做個簡化版的給學生們用，後續看情況而定。但老師的考核肯定要以簡化版為主，咱們不能再得過且過了，誤人子弟的罪名我們背不起啊。”