第4章 重民生、重教育、輕形象

 而如今江松傑交代的只有大方向，沒有細化的一些要點，這方子寒就不知道要怎麼把握領導要的實際上是什麼了。 

 “沒有重點方向，你就把自己當做一個旁觀者，實際客觀的論述一下，接下來武城縣未來在哪個方面投入資金髮展，對於整個縣最有益處的發展方案就行！”江松傑說道。 

 江松傑說完之後，方子寒大概明白了什麼。 

 這位縣委書記要自己寫的東西，應該不是接下來要用的東西。 

 而是這位縣委書記初來乍到，對於武城縣的瞭解還不夠。 

 想要的就是通過自己這個“老人”寫的東西，客觀的瞭解武城縣的狀況。 

 當然，這個客觀不客觀，完全就取決於自己在寫的時候，客不客觀。 

 同時，方子寒也明白，這也是對自己的一個考驗。 

 除了自己寫的東西，眼前這位縣委書記肯定也會通過其他的渠道去了解。 

 到時候兩相對比起來，如果有太大的出入，那麼肯定是顯得自己不夠客觀，沒有實際的根據領導的要求去寫作了。 

 這一點對於方子寒來說，並沒有多大的難度，當天晚上就憑藉著自己一年來對於武城縣的瞭解，寫出了江松傑想要的東西。 

 當第二天方子寒將自己寫的材料交到了江松傑的手上時，明顯的從對方眼中看到了驚異。 

 “小方同志，你這寫得很快嘛。”江松傑接過方子寒遞過來材料後說道。 

 內心之中，江松傑不由得對方子寒看低了幾分。 

 照他的想法，想要好好按照自己要求的寫出一篇像樣的東西出來，那沒有個三五天是不可能的。 

 像江子傑這樣一晚上就寫好的，很可能就是敷衍，或者沒有參照事實，隨意寫出來的東西。 

 只不過就算如此，江松傑還是認真的看了起來。 

 當看到方子寒文中的展現出來的一些數據，和自己昨天看到的分毫不差，江松傑心中對其的印象便又恢復了一點。 

 再看到方子寒提出的“重民生、重教育、輕形象”的發展方向之後，江松傑就知道自己剛才對於方子寒的看法是完全錯誤了。